ABSTRACT
Avaliação da eficácia de um programa de educação sobre o conhecimento relacionado à postura sentada de estudantes da 1ª série do ensino fundamental, na esfera estadual, particular e municipal, em Bauru. Foram avaliados (pré-teste) 71 alunos e depois aplicado um programa de educação sobre o tema, composto de aulas expositivas, técnicas de demonstração e feedback, associado a um programa de reforço ministrado por professoras treinadas e, finalmente, a reavaliação (pós-teste) dos conhecimentos dos participantes. Foi observado que: 1) no pré-teste ocorreu diferença significativa entre as escolas, sendo que a municipal apresentou menor número de erros do que a particular e a estadual; 2) o pós-teste mostrou que houve diferença significativa sendo que as escolas municipal e particular tiveram um menor número de erros em relação a estadual; 3) em todas as escolas houve predominância da situação de erro pré-teste maior que pós-teste. A escola estadual tem resposta mais freqüente que a particular quando há aumento de erro. Conclui-se que o programa se mostrou eficaz para aumentar os conhecimentos dos escolares a respeito da postura sentada.
Subject(s)
Posture , Students , Health Education , Preventive Health ServicesABSTRACT
O presente trabalho teve como objetivo avaliar os efeitos de um program de auto-instrucional sobre o conhecimento relacionado à postura sentada de professoras da 1ª série do 1º gráu, de escolas estaduais, particulares e municipais, da cidade de Bauru. Para consecução do objetivo proposto, foram avaliados os conhecimentos prévios das professoras acerca do assunto e, a seguir, aplicado um pograma auto-instrucional sobre postura sentada e, em seguida, foi realizada a verificação dos efeitos do manual sobre a identificação e controle dos aspectos críticos e a reavaliação dos conhecimentos das participantes sobre a postura sentada. Foram feitas análises estatísticas descritivas, testes não-paramétricos (Xª de MacNemar e Qui-quadrado para uma amostra) e de correlação (Spearman). Os resultados indicaram que: 1) os principais problemas identificados pelas professoras foram referentes a mobília e aos hábitos posturais; 3) as principais providências tomadas foram relativas aos hábitos posturais e movimentação do corpo; 4)ocorreu relação direta entre o número de partes lidas do manual com o número de acertos; 5) ocorreram mudanças estatisticamente significantes nas respostas obtidas sobre o conhecimento relativo a postura sentada, no pré e pós-teste, no sentido de aumento das respostas positivas. O programa auto-instrucional aplicado neste estudo é um instrumento eficaz para o aumento do conheimento sobre o problema e, parece representar um elemento investigor positivo na busca e implementação de soluções...